夏颜上完课回到办公室，一眼便望见办公桌上放置着一瓶牛奶和一块面包，下面还压着一个便利贴，上面写着：颜姐，请你喝牛奶、吃面包。落款是出自一个她之前教的一个学生。
她环顾四周，在确定无人注意后，迅速将那份满载心意的便利贴藏进了抽屉深处。
自上来高三后，教学班级的分配略有变动，夏颜原先高二执教的两个班级中，其中有一个班的英语已经不是由她执教了，而是转由钟志英老师接手任教。
高二的时候，夏颜以其卓越的教学才能深受学生爱戴。现在那个已经不是她教的班级，学生们心中满是不舍与遗憾，纷纷发出怨言，渴望她能重新回去教他们，甚至有家长直接将这份诉求带到了校长面前。
当然，校方以教学安排为由，耐心地向家长们进行了解释与劝慰。
尽管如此，学生们对夏颜的喜爱与怀念并未有丝毫减退。
钟志英老师，四十来岁，教学风格偏向传统保守，口语表达也不及夏颜那般流畅自如，学生们对此颇感不适。毕竟，夏颜昔日的授课风采太过耀眼，相比之下，钟志英老师在教学方法的创新、课堂氛围的营造上，确实稍显逊色。
在办公室内，钟志英老师不止一次地以半开玩笑的语气对夏颜说：“看来你魅力不减啊，学生们还是更喜欢你。”
同时，她也多次流露出对这个班级学生难以驾驭和管理的无奈。
平时课间，学生总是络绎不绝地来找夏颜请教问题、请她批改作文，还时不时给夏颜送各种小吃的。
每当这时，钟志英老师总免不了在一旁略带酸意地说：“年轻漂亮就是好，学生就是爱围着你转。”
甚至有一次，她在办公室阴阳怪气地发起了脾气，“谁都年轻过，谁也不能永远年轻。”
当时，办公室内的同事听了，明面上都没吭声，内心都觉得她的言语有些过分，这根本不是夏颜的错，她又何必如此阴阳怪气呢？
当时，夏颜端坐于座位上，神色平静，赵琼老师投来的目光中满是关怀，而夏颜则不动声色地对赵琼摇了摇头，示意自己没事。
她并不生气，如果硬要说有什么情绪，或许只是有些许无奈罢了。
事实上，她也能理解钟志英老师的心情。作为教师，最忌讳的便是中途接手别人的班级，如果学生还留恋以前的老师，对后来接手的老师而言，无疑是一种无形的压力与挑战。
对于学生们的这份深情厚意，夏颜颇感无奈，也曾私下里多次劝诫他们：“不要再为我送吃的了，有什么问题多向自己的科任老师请教。”
对于学生们抱怨不适应钟志英老师的课程，她也耐心地劝慰道：“作为学生，要学会去适应老师，这样才能更好地成长。”
同时，她也为钟志英老师说了不少好话：“钟老师是我们英语科组资历深厚的前辈，教学经验丰富，她所教的班级成绩一直都很优秀，等你们适应了她的教学方法和节奏，就会发现她其实比我教得还要好！”
经过她的周旋与努力，加上她也有意地减少了与以前学生的接触，这几天，情况已有了明显的好转，钟志英老师也肉眼可见地心情好了不少。
然而，即便如此，仍偶有学生偷偷前来送点小零食，每当这时，夏颜都不禁暗暗捏了把汗，只得悄悄地将学生送来的东西妥善处理掉。
夏颜深感处理这类事情对她而言实属不易，她多么希望只需专注于备课与教学，而无需应对这些复杂的局面。毕竟，她确实不擅长处理过于复杂的人际关系。