蓓蕾莎发现，只要这个小孩在他们家里。
她甚至不需🛌🚿🙌要去为食物而操心，这个小孩在生活方面的能力，比起她要拿手的多。
不管是打猎、📀🗭🞴抓♠鱼、采摘野菜、野果🕉🇶🝅，都非常拿手。
不只如此，他还会做菜、⚙👶酿酒，甚至🕉🇶🝅是盐巴，他都能从地下挖出来。
这是蓓蕾莎从来都不敢想象的，这个孩子与她说过，这个地区的地下含有矿物盐，蓓蕾莎倒是想学习如何提炼出来，可是过程似乎有点复杂，蓓蕾莎看他做了几次，也没记清楚。
“石头，你们东方🄼🂶的😳🅡孩子，难道都像你这😢🃂🔼样能干吗？”
“现在武唐的孩♠子，要学习的东西太多了，我这算是填鸭式的，而在🍾学校里，则是根据自己的🜯兴趣去选择性的学习。”
“什么是学校？”
“⚅🏃🗖就是教授孩子学习的地方，最基本的知识就是识字，然后就是各种的课外能力，挖掘孩子的专长。”
“在你🆃🌹们🜑🁘东方有地方专门传授孩子知识的地方？”蓓蕾🏗🚊👩莎惊奇的问道。
要知道这个时📀🗭🞴代的欧洲，普通人是根本就无法接触到文🏗🚊👩字🕪🌝的。
更没有所谓的学校，识字率非常低。
纸和笔被教廷牢牢的掌握着，也没有专门的🕾🏍机构传授学习知识，只有一对一的传🐼🅊授方式。
欧洲的教廷，其实与东方的儒家很像是，不同的是，儒家的这种🖍👓🈟统治是隐性的，虽然人人都知道怎么回🆙事，可是却没有人敢说出来。
而教🍿廷则是明目张胆的统治，他们控制人们的思想，ao控他们的意志，甚至是信仰。
只要是不信奉他们的人，都会被送上审🖅判台。
杜南德和妮莎双眼🄼🂶充满了向往，他们一直都是孤独的生活在这个小村庄中。🈑♌
除了彼此，没有其他的同龄人相伴。
对于白🆃🌹晨口中，几十个、几百个的同龄🖅孩子在一起学习的景象，充满了想象与向往。
这种差距就像是二十一世纪的文明社🕉🇶🝅会与非洲部落之间的差距一样，两个从文化到文明的差距，让两者之间形成了一个交流鸿沟。
“你们东方的孩子，都不需要为父母做事的🕾🏍吗？”
“正常来说是不需要的，因为朝廷会为每一个学习的😫🄕♃孩子一些补贴，为那些有孩子上学的家庭减轻负担，当然了，学校还是鼓励孩子在回家后，帮父母干一些家务的。”