现在是20世纪初，还没经历过两次世界大🆘战，物理化学等重多学科的革新大爆发，与21世纪完全不一样。
时代不一样，可也🜁⚵不代表这个时📐代🅑🅵的大学，对入学的学生基本素质会不做要求，要求还是严的，只是现在不像后世那么严格而已。
巴西王国没有复立之前，在巴😈⛂西共和国时期，根本就没有什么像样的国立教育，几乎全靠私人与教会满足着巴西低🍨等教育。
靠私人与教会🌱🂵📉，低等教育的普及率可想而知，在考虑到巴西以前🂦教会是考迪罗化的，这个教育素质，真的不敢有保证🕧🞼。
共和国时期，低等教育落后列强，人民识字率堪忧，🅓🆌而高等🟊教育几乎不存在。
唐宁，🞑📠重新建立巴🜁⚵西王国，只😈⛂能一步步做起。
在教育上，唐🌱🂵📉宁直接接管了教会教育，把教会控制在手，教会教育也国有化。还对🛫教会学校进行筛选，清理乌合之众，留下有用之人。🙉
巴西学校数量的🔲🄤⛆稀少，并🝫不能满足巴西九年义务教育要求。🟊
为了能🞑📠提高青少年素🟣🟁🚉质，唐宁😈⛂直接祭出了大招。
义务教育强制化，推行寄🝫宿制，并扩大学校的招生人数，要求老师多带学生，将一个班的20人直接扩张到60多人。
除了对国♛🉃🄨家控制的学校，唐宁还对私有学校进行资金补贴的同时，也进行了审查。
教育审查上。不合格的，直接关闭或接管；合格的，派出校监，🂦监督私有学校运行。
九年义务制教育，是免🈳🏪费的。但是巴西有许多愚昧的人，并不理解教育的重要性，想让孩子务农和做工，认为学习无用，阻止孩子学习。
面对这种情况，唐宁直接动用政府手段。
让农会，区委会，工🟣🟁🚉会，三大基层组织一起行动，从城区到乡下进行一次排查。
抵制孩子上学的家长，🈳🏪进行开导与宣传教育的重要性，如果不听劝，直接强制执行。
唐宁还对学生进行了培育与改造。
为了提高学生的爱国与纪律性，从根本上塑造青少年🅓🆌的优良国民性，唐宁特意建立了青少年委员会与童子军制度。
青少年🞑📠委员会，设置在学校里，选拔优秀学生进会，🅓🆌辅助学校运行，帮助老师管理，对学生进行风纪管理与教🎟💔👨导。
童子军，设置在校外，是对不在校时的青少年，进行培养与教导，强🌊♁🅘身健体的同时，树立🏻爱国性与纪律性。
唐宁对巴西现在的国民性，很😈⛂不喜欢，太散漫自由了。
不过成年人已经长大了，唐🝄宁不好改造，那就从孩子抓起。