鹿溪自己也不希望因🜎为感冒而糊了脑子，耽误学习的进度。
相处起来除了他📤🜷的眼神和行为都好像更纵容她一些了，就基本和从前一样了。😕🁌
鹿溪也并没有从那天之⛑🙩后就开始讲话，她已经习惯了不🏴说话，甚至害🜦怕在人前说话。
老师同学都不知道她会说话的事。
但少有一次看见她和林念🈲🎣说🈀🞚话，便瞬间传开了，得知她会说🆎🎟话之后，总会要求她多说一点。
以一种善意的，引导式的🈲🎣，为她好的方式，向她抛出很多的话题，用鼓励式的眼神让她再多说一点。
就算在宋延面前，鹿溪也不是每一次都讲话，更多的时候还是写🜴字。
宋延不会像其他人那样，一遍又一遍的鼓励着说“你得多说话”，“要💂🏀🖾多讲才会适应”，“来，你试试”，然后cH0U走她的白板，让她有些手足无措的没有安全感的站在那里。
不论🐏⚝她是🙑讲话还是写字，他的态度都是🈛很自然的。
写字的时候认真的看着她的手，她的字。
讲话的时候就看着她的脸，她的唇。
唯🂍一不同的是，后者会带着点欣慰的🔐⛝喜悦，而她愿意为了这份喜悦尝试说更多的话。
刘玉知道她会讲话之后，一直🃌🖗往这里跑，不断的引导着鹿溪开口。
和宋延的默默等待不一样，和不熟悉的人带着点客🀢气的疏离的勉强也不一样，刘玉更理直气壮一些，更像个家长。
她略显强势的会b迫鹿溪说一些话，每次鹿溪说完，都会夸赞表扬她，再强行带着她出去，要她先从买完东🖮西和人说谢谢开始。
起初的几家店鹿溪都不开口，后来意识到刘玉不耐烦了，鹿溪强迫着自己用气声说了“谢谢”，刘玉高兴的差点跳起来，牵着鹿溪的手，说：“你看，其实很🃯🛗🜝简单是不是？”🚌👺
鹿溪垂着眸子，点头。
“你回答我嘛！”刘玉撒娇。
鹿溪顿了很久：“嗯。”
刘玉每天给🐚她定的任务都🈲🎣要b前一天多一些，是循序渐进的，但让鹿溪的压力很大🏻。
像刘玉总是跟鹿溪吐槽的母亲，以为孩子好为前提强压，刘玉总说她最💂🏀🖾烦这样，但她自己在无形之中，也成为了她最讨厌的⛳🞡人。
在餐厅里，刘玉邀功似的对宋延说🆉：“宋延哥，你看！”