大概大学上课🛢手持教📴🟇🛅鞭的，也只有许颖女士了吧。
不过，虽然这看起来很另类，但是，手中一根教鞭，在许颖女士手中却是那么的和谐。哪怕台下学生被罚挨了几下教鞭，也没人敢说📗一个不字。
“下面，这节课我们就以这首离离原上草说下去。🜜我们知道，文艺学是一门介绍知识的学科。这一块包括理论，批评，还有史。不过，在上课之前，我们还是小小的讨论一下，大家分别说一说对离离原上草这一首诗的看法。”
许颖女士说完，便背📴🟇🛅负右手，站♠于一边，等待着学生的回答。
大学相🕟🔵对来说上课比📴🟇🛅较宽松，不等老师点名，便有学生站起🄖♍来回答说道。
“许颖先生，我觉得，这一首诗给予了我🏾们生活的启发。我们⚃🎭🔕应该像离离原上草一样的，拥有一颗坚强的心。”
“嗯。”
许颖女士点点头，没有做出评价。
“许颖先生，我认为，这一首诗倒是反面给我们说了一个斩草除根的道理🔚🁎🄪。”
这时，一位高大帅气的男🜵🆟生“欧阳辉”却是站起来说道。
“不错。”
许颖女士也是点点头，但却是评价道，“🏾斩草除根，能理解到这层意思，倒是难得。不过，能理解到这一层意思的同学🔦🂸📧，以后做事还望三思🏢🛲☬而后行。”
“是，许颖先生，一定谨记您的吩咐。”
随后。又有一些学子纷纷发表了一众意见。
“还有吗？”
见差不多大家都发表了意见。许颖女士准备☃正⛆式上课。
这时。右边第四排一位女生却是站起来说🏾道，“许颖先生，我有一点浅见。不过，我的想法可能与别人的不太一样。”
“哦，你说说。”
“我认为，这一首离离原上草只不过揭露的是⛆自然规律而已。”
“这种说法倒是挺稀奇的。”
许颖女士点点头，也没有做出什么评价。
在她看来，虽然她也认为这首诗当中或多或少也揭露了自然规律。但诗人应该并不仅仅只是表现自然规律这📞么简单。往往诗人写诗都会赋有感情。以物喻人，🐐⚩以物喻情是很常见的表现手法。如果仅🗪仅只是表现自然规律，则就太过于平淡。