内阁之下设有🏌四十三个部门及委员🗉会，另有一十个直属部门和办公室。
只有进🁇入内阁的官员，才有资格被称为“大臣”。
除此之外，🔯内阁之外还有国民议会和法院，从而构成了立法、行政、司法三权分立的原则，由国会、内阁和法院分别行使相应的权力，国家主权归🞑属皇帝。
首都内比多更名为“帝都”，内比多特区也随之更名为“帝🏫🝀都特区”，并设立了一个相当于省级级别的特区区长。
原来的国民会🏌议大楼和军方总参谋部建筑群被拆除重建。
新的皇宫将按照明朝时🁗🅸期南京紫禁城的规模进行建设。
全国范围内七省七邦进行了重新划分规划。
掸邦和克耶邦合并为东掸省，省会设在东枝市；
克钦邦和实皆邦合并为克钦省，省会设在密支那市；
曼德勒省🖥🔲🄦和马圭省合并为曼德勒省，省会迁往眉苗市；
钦邦和若开邦合并为若开省，省会设🖿😜🂌在安缅市；
勃固省、仰光🏌省和伊洛瓦底省合🖢并为仰光省，省会依旧为仰光市；
克伦邦、孟邦和德林达依省合并为孟省，🐚🀘☬省会设在毛♃🅯淡棉🅉🄰🁏市。
此外，🁇🁇还将伊🏌洛瓦底江更名为“帝江”，萨尔温江更名为“怒江”。
各地行政机构组建完成后，随即展开了国民人口统计，并赋予⛗🚞国民享有姓氏的权利。💹
在此之前，缅甸境内一百五十多个民族中，除华族分支的果敢族外，其他民族🙀大多没有自己的姓氏传统，通常仅有个人名字。
即便是知名的昂山家族、温氏家族或🖿😜🂌是景东的乌蒙氏族，大部分都是从中国的少数部族或是汉族那里继承来的姓氏。
王耀赋予国民拥有姓氏的权利，不仅是出于人口统计♃🅯的需要，也为了统计国内家族规模，更🚨🕼是想通过这一姓氏文化去瓦解国内各民族原有的文化格局。
从一个人的姓氏☷🄀入手，逐步🙜😑瓦解各个民族，融入华族群体。
在文化教育方面：
因长期内战的影响，缅甸原有四万七千多所中小学中，只有大约四万🐒⚾🗁所学校🈝⚸得以重新开学，接纳了约三百万学生返校就🕟读。
王耀计划向这些学校派出💼🗈🙬汉语教🖢师，每所学校根据规模大小，派遣一名到数十名不等的汉语教师。