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因为🚬🖝A量子和B量子是相互纠缠态的，🆅🍋因此当A类量子形成胚胎后，B类量子一定会形成胚胎。
这里的胚胎利用了火星生命体技术，不一定是人类的胚胎，而是🈰广义人类的胚胎。
这种胚胎不需🅽🌅要在严苛的实😰🅅🄊验室环境下发育，而是在自然的环境下就能够发育。
如此，只⛹🟑🜠要地球的A培养发育成完成，那么B就能够发育完成。
此时，在地球上，将对A进行思维灌注。
灌注的或许是某个科学家的思维。
如果用生命学🅽🌅和物理学去看思🈮维这🖠个问题，思维的产生就是大脑中神经元磷类化合物电位排列的改变。
那么就逻辑🞚而言，因为B类生物🀳和A类生物是相互纠缠量子分别产生🁕的生物。
当A类生物大脑细胞的电位发生了改变，产生了思维和记忆，那么在距离地🅯球一光🍶🌣🀸年的B类生物也产生思维👺🍾🍮和记忆。
如果这个思维和记忆是某🃱🛥个科学家或者是宇航员的，那么在没有动用任何🏛飞行工具的情况下，他🆣👗实现了瞬间转移。
从地球转移到了距离地球一光年地外行星，他可🏼🏼以在这个星球开展探索、科研等一系列的工作。🆣👗
萧铭听着⛹🟑🜠杨辰的叙述后点点头，虽然杨辰的叙述和设想还有许多技🁼🗙术问题没有被攻克，但是这个设想本身就有很大的引导意义。
人类能够承受的速度极限是多少？
至少目前知🞚道光速飞行器仅仅是一种幻想，而且萧铭的科技目录中暂时也看不到光速飞行器这一选项，但是粒子接近光速的旅行，在人类理论科😀♶学中是能够实现实现的——例如大型粒子对撞机中射出的粒子🏂就是以接近光速飞行。
所以🚬🖝粒子的时空旅行显然比人类的时空旅行更能够实🎶🕤现。
如果我们能够以粒子重组🃱🛥生命，那么生命的空间旅行也能够实🅼现。
杨辰在🍁🅈自己演讲的最后说道：“太阳系如此之大，我们的探测器也基本旅行到了太阳系的边缘，探索了所🎞💎有的太阳系行星，我们发现为什么只有地🅼球有生命？而其他行星却是一片死寂？”
杨辰激动着说道：“地球的生命就像是我们的神话小说描🙵🎲🔽写的那样，盘古🏛开天地，一瞬间就出现了！如果我们大胆的设想一下，地球的生命为什么会突🄒☨然出现？”
杨辰说道这里时，班的学生都屏气凝神，似乎在听科幻悬🙵🎲🔽疑小故事。
杨辰十分喜欢大家的🐻🅀这种气氛，他接着说道：“那么地球会不会是外形高等生命的实验室？在很多很多⚋🏲年以前，一束量子以💻🗅光速状态来到了地球。在高等文明世界，和地球量子纠缠态的量子开始在高等生命的安排下合成为生命，那么地球就突然出现了生命。”
杨辰身边的一个女生说道：“如果初等生命是以这样的方式产生的，他是我们所有生命包括人类的始祖，那么我们人类或许💻🗅是高等生命实验室中的一个🄒☨映🔃♧像？”