牛处长走后，华🛉🚢真行独自坐在宿舍里发了一会儿愣，他在想大杈子的命运，纵使有大成修为也不好推演得太准确，因为意外的变数很多。
华真行只是♦有一种预感，大杈子的下场好不了⚙👴。
假如不🆪是石双成的那一脚，大杈子昨晚就会亲自带人去堵华真行。那么结果会怎样，华真行也不敢肯定，比如大杈子是否也会成为学习小组的一员？
华真行只是可以确定，假如是那样，单独被他留下来的人就不会是小溜子，而会换成大杈子。那应该是大杈子有可能自我救赎🗠🝄的机会，可惜他错过了。
大杈子不可能知道自己错过了什么，因为石双成的那一脚，他没能去现场参与被华真行围殴。而华真行则顺势成立了一个🃛😣学习小组，🍶🌨并搞了一次小组活动🙅，将他群殴了一番。
可是大杈子错过了机会，这并不能责怪石双成，🅛完全是他自♬找的。
有些人是值♦得挽救的，比如小溜子；有些人是可以改造的，比如基立昂；而有些人却是🕱🍛🈴自作孽不可活。
大杈子应该还🐧🂓🎕有第二次自我救赎的机会，就是学校对他的处罚以及批评教育。
假如批评教育有效，大杈子能洗心革面，真心认同⚮🔳处罚，那么他还有救。但在华真行看来，这种希望太渺茫了。🌯
事实果不出华真行所料，大杈子再次错过了他自己根本意识不到的机会，最终👖🈹🃋选择了一条死路。
大杈子在校♦医院住了两天，但他并没有“受伤”，至少没有司法鉴定意义上的伤。
东国法律规定，将人打成“轻伤”便可以入刑。但司法鉴定意义上的“轻伤”和普通人的理解不太一🕽🏅样，其实已经很重了。
至于“轻微伤”则不入刑，但可能受到治安处罚，也就是拘留五到十五天并处罚款、赔偿。而司法鉴定意义上的“轻微伤”，在普通人看来其实已经被打得很惨了。
大杈子这两样伤势都没捞上，有华真行在暗中随时准备控制局面，♪自然不会闹出人命，甚至也不会让大杈子出现“轻微伤”。
石双成送来的《刑法》、《治安管理处罚条例》、《民法典》，华真行不仅通读了，而且还研究过不少司法解释以及具体的案🗠🝄例。
知识就是力量啊！
其实也不用华真行太操心，校领导显然也是知道控⚮🔳制🖿😙事态的，见大杈子并无🕲大碍，校医院也就根本没有给他搞正式的伤情鉴定，更没有提醒大杈子这么做，谁会自找麻烦呢？
动手的共有五名同学，都🔎是春华学习小组的成员，实在是因为宿舍空间有限，也没法挤进去太多人一起♘🈯抡棍子。
除了苦主小溜子没有动手，房间里还有另一名旁观者，就🔽🆄是春华🄇🞮学习小组组长、新晋摄影爱好者基立昂。
基立昂是跟着大家一🜂⛀🗐起进宿舍的，他用手机拍下了事🖿😙件的几乎整个过程，包括众人问大杈子为什么吼叫、大杈子对小溜子的喝骂，小🍶🌨溜子的反驳与控诉。
这段视频的截止场景，是大杈子抽出一把尖刀向着小溜👞子比划，然后被一棍子抡在了肩膀上🌻。
按基立昂本人的解释，他录到这里便发现不对了，赶紧上前跟大家一起阻止哲高斯行凶。虽然后面的内容没有了，但也足够证明事件的起因🖏👧与性质。