“古代学者们🐾🅟🇳普遍认为，英兰斯的建立者亚瑟王并未死去，而是以一种奇妙的方式存在于我们周围，但是这种看法普遍被🈛认为是古代先民的对那位伟大💮🕊🇸国外的崇拜已经融入生活的原因。
“再甚者，有古学者认为亚瑟王存活了超过千年，现代学者认为⚼这是由于英兰斯的历史上各代国王都以亚瑟·潘德拉贡为名造成的错觉，自从英兰斯从君主变成了议会共和制后，国家一直都是由内阁与议会共⚋同统治的。
“但是关于亚瑟王的传统和神话都一直广为流传，成为英兰斯独特的文😍⛬🝜化景观之一，其中就包括了国王与二十四骑士，众骑之叛，以及亚瑟王之死等流传甚广的民间传说。”
赫文的在讲台上，同学们在讲台下。
此刻到场的学🐾🅟🇳生数量不像第一节课如此之多，甚至少的有些异乎寻常了😍⛬🝜，只有最初的五分之二左右学生到场。🚶🗹
除去少数异类，学生大概可以分五种。
一，因为讨厌赫文的言论和他与维罗妮卡争执而不🃕🗧愿意听他课的人；二，因为大家都讨厌赫文而不愿意听他课的人；三，觉得他的课程的值得学习而不在乎他激进👕言论的人；四，因为大家都讨厌赫文而听他课的人；五，为了看维罗妮卡的人。
第五种大概占了剩余人数的三成。
不过赫文不在乎下面的人都是谁，他只是🞰🗵自顾自地讲着课。
而维罗妮卡和凯丽二人自然也都到场了。
维罗🌱妮卡会出现在这里的原因大家都心知肚明，她当然是为了观察赫文，想要通过听他讲课的方式找出他无知言论的致命漏洞。
凯丽则是整个教室除了维⚻罗妮卡之外学得最认真，而且也是所有人中对赫文讲授知识理解最深刻的，即使维罗妮卡也比不上。
话说回来，维罗妮卡其实真正在乎的并不完全是赫文所说的知识，而更多地关注他语言和音节背后的怪异美感🚶🗹。
她听到的比所有人加在一起都多。
每当课程结束后，凯丽都会第一时间出现在赫文的身边请教问👐题，这也杜绝了维罗妮卡和赫文交流的想法。
“关于亚瑟王的崇拜与传说背后到♣底是出自什么原因，各位可👐以下课后😍⛬🝜好好想想。”
亚瑟王的故事广为流传的原🁱因只有一个，那就是它们是基于真实历史改编的，对亚瑟🛴♁🅟王的崇拜则是因为她是活生生的骑士之王，弑杀暴君的红龙。
这个问题唯一能够考验的不过是学生🔰🄐基于已有资料能产生怎样的思辨，从经过艺术加工的真实故事中找出什么漏洞。
随🆖🏣着下课钟声的响起，凯丽立马带上笔记冲到了赫文的身边。
赫文没有第一时🅥🈭🁠间回答她的问🎪题，而是看着教室另🃕🗧一头的年轻人。
斯盖德·怀特。
年轻男人和赫文对视着，脸上挂🉢着歉意的微笑🍿。