听了这两人的对话，慕正光觉得记录实验对象🏯🝣的能力是一件比较困难的事。怪不💑👍得要把这些人聚在一起，专门放在一个工程里研究他🟋们。要是找人单独研究他们，那工作量就太大了，并且很少有人胜任，毕竟不是每一个人都能立刻找到一条刚死不久的鱼。
他感🀤慨道：“这份工作真不容易啊。🅖🆡👆只有把他🏯🝣们都送到这里，才能快速、准确地记录、测试他们的能力。”
徐萦则也有类似的体会：“要想快速、🂃🌈☫准确地记录、测试他🃠🙎们的能力，必须得有人配合才行，一两个人很难做到这些事。”
几分钟后，他🄹们看到🁅🃖🗮有个人抱着鱼缸和鱼往这边走🕔。
高梦圆把鱼缸和鱼拿进来，放到实验对象面🙫🍙前。
张岩说🞙🔢：“这是一条刚死不久的鱼。你现在离它一米远，请使用你的能力对它做点什么。”
鱼跃出水面。
“很好，很好，现在你🈸要证明这不是你的渐近线赋予你的能力。请告诉我，你的渐近线能力是什么？”
“我的渐近线能力是画画。”
“能演示一下吗？”
“给我找一支笔来。”
“什么样的笔？”
“什么样的笔都行。”
“高梦圆，让仓库🗙🜁的人送一支黑色水笔过🚓💾🗟来。”
“是。”
不久🀤之后，又🄹有一个人来了，他手中🅖🆡👆拿着一支黑色水笔。
高梦圆把水笔🄹递给实验对象：“请👞🌢开始画画吧。”
实验对象连忙摆🅥手：🁅🃖🗮“不行不行，这支笔太细了🎟。”
张岩有点不高兴：“什么？🆪💘💌🆪💘💌你怎么不早说？你要多粗的笔？🃠🙎”
“我刚才🔹没想起来。要一支蜡笔，粉笔也行。”
“高梦圆，让仓库的人再跑一趟吧，让他带一支蜡笔、一支粉笔🁊🄅、一张很大的白纸。”
慕正光看到🈧⛳这一幕之后，深深意识到这份工作很不好做。不是每一个实验对象都有清晰的大脑，与这🝱些人对话、帮这些人做事，都很有难度。