午饭后，三年级学生陆续回到教室。教室里十分寂🐬🂾🔖静，只有不时的翻书声响起。而在教室一🌽角，还发生了点小插曲，琳鼓着包子脸，足足瞪视了带土十♞🉣分钟。
带土从不解，到紧🎐🐌张失措，到脸红📵，到欣喜，到想🐬🂾🔖入非非，直到和琳的孩子都能打酱油了，才听琳轻声道“带土，你要道歉。”
“啊？啊！抱歉🞥🖑抱🎐🐌歉。”带土慌乱解释，又突然一懵。
琳怎么会🈶🂳知道我在想什么，难道我不小心说出去了？完了完了。
“不是跟我，是跟卡卡西。”
“…🐜…卡卡西？那个怯懦🁝鬼？我为什么要跟他道歉？”
“你还说！”
“啊？我、我……”
带土一脸懵逼。
另一边，模仿带土口气写纸条的正📵戴深藏功与名。这种低级的甩锅方式，🗢他其实没抱太大希望。
在他看来，就算被发现也没太大所谓，😖🁛🆠毕竟要攻略卡卡西，自己大概要扮演‘🞜反派角色’。
走运地成功了，就更棒☼，都是些小孩子呐，好骗。暗中关注了一小会儿，他收回目光，温🃁🔳🄩习书本。
小正戴掌🈶🂳握的毕竟是小正戴掌握的，就算自觉完美继承记忆，不翻看一遍，正戴🌶心里也很没底。
翻看完更没底了。
“小学就学☥毛概，忍者真特么不好当……”结合小正戴记忆，他闭眼回忆了一下书🖉🐲🃰中内容，以成人的🛬角度看，理解好像加深了不少。
再看属🚰🗂性栏火之国特色忍道主义概论📻0级（70）
“提升了一个百分点，不愧是聪🅫🉡🈶明绝……智商🎳爆表的我。”正戴又🏯扫了一遍课本，两遍课本，直到大木老师带着卷子走进教室。
火之🐜国特色忍道主义概论还是0级70，没再提🖱升。
“静不下心，自由属♁性点总勾引🅫🉡🈶我。”正戴甩锅，随后加点。
是否在这项看似没用的辅技能上加宝贵的属性点，可让正戴纠结了大半🝢🌵个中午，才终于下定决心。
加在它上，能最简单准确地检🕜🐵验🅫🉡🈶加点效果，风险🖱也最小。
加点能不能即时生效，以什么方式生效，这对正戴🐬🂾🔖很📁🗽♝重要。