本来🐔萧晨是学生，老先生是老师，但是🐵🐵，面对萧晨的时候，这位老先生却是不好意思在萧晨面前扮学生。
萧晨就坐在那听的时候，讲台上的教授目光偶尔看向讲台下的萧晨，发现萧晨并没有😾打断对方的意思。
一节🐔课🖢🔖下来，这位🗨🞋老先生居然有种战战兢兢的感觉。
这就如同自己是学生面对一位学者一样。
第一节课下课后，教授离开教室，班上同学向萧晨围过来，其实就是想🂤询问萧晨。
对萧晨来说，这些中医基础，实在是太简单了，他六岁的时候，就跟着师🕣父师娘学了，现在都十几年了。
不过，眼🀺前这些学生不一样，他们刚刚接触中医基础。
“萧晨，刚才🅼教授说的辨别舌象，真的是那样辨别？🖅🐑”
其实，这些课本都有，也说得很清楚。
不过🐔，萧晨一看课本，他就知道，现在的课本，确实是伤寒学派名家编写出来的🕐🈰。
并不是这伤寒学派不行，只是，和其他学派相比，👛肯定是有些不一样的。
现在伤寒学派为大🗨🞋，教授也好，🟓🜱教材也🐵好，都是和伤寒学派有关。
“这个你们按照教授说的来就行。”
“萧晨，那这脉象怎么记？”
脉诊是最复杂的，而且脉诊的结果很多，二十多种的脉诊结果，让这些同学真的很难记👱下来。
如果是单靠死记硬背，这肯定不行。
“死记硬背是不可以👃🆋的，这要亲自实🔭践才行，到时看看教授怎么教吧？”
这中医虽然也有要背的🍊🆚🍊🆚，但是，要说死记硬背就想学好中医，这肯定是不可能。
第二节课的时候，刚才那位老先生又🔭来上🍃🅙课。
萧晨坐在那上了一节课，♅🅿对他来说，确实🍃🅙如同🍲幼儿园的知识一样，太简单了。
在第二节课下课的时候，本来还有第三第四节课的👛时候，萧晨也就没有再打算留下来了。
在萧晨离开教室，他从刚才那🙶🎸位老教授说的讲课内容来看，有些明白了，为什么这些年交出来的学生中医不太行。