这就好比他自己当🖧年一样，写作业时手力的确很大，而且就算有人纠正都不行，他百思不🏇😀♸得其解，直到现在。
现在他多少有点明白了，手力重的原因，肯🗡定是因为压力大。当然小孩子不知道什么叫压力，但他们肯🖨定是非常紧张的。
像丫头这种，写作业的动力，♂🅣🈛来源于老师的教鞭，🞩每每想起，都是害🄨⛯🝻怕，如此自然就紧张了。
而其他小孩呢？他们也一样！老师管不着他们，然而父母家人管啊，而且动不动就是强制性的管教，那压💷力自然也是十分巨大的。
当然，这年代，还有一种情况，那就是老师管不🈻🃠🙐到，家人也不管，或许说成是不🎦知道该怎么管更准确。
为啥？
大字不识几个，如何👋🗿去管？🁠就算想管也有心无力！只能试着看孩子写了🀞♞一点，然后满脸懵的不知进况。
随着时间的推移，孩子干脆就不🃤🙳🎙管了，然后，孩子也玩的🛂疯了，没了学习的兴趣。
孩子的学习，真的是兴趣使然，既🗍🚒然🏇和小伙伴一起玩，能让他们更高兴，那为啥要去垂头丧气的做作业？
所以，二十♆🆉一世纪，我国🟄🚩🟄🚩多数的半文盲就由此而来。
什么是半文盲？
字识得几📩🝢个，也写的起几个，但也就这样罢了。
当然，这不是鄙视文盲和半文盲哈。
相反，郭去挺佩服那些人的，因为人🏇家没受过教育，却比某些受过教育的人能赚钱、有🌼🄗♕教养、知道感恩🖨，甚至是孝顺！
“哥哥~”
“嗯？”
丫🈪🁋头见郭去回答了，她也就安心的🗍🚒再🏇次写作业了。
其实有时候，孩子叫人，🟄🚩不是有什么事情，他们叫人的目的，只不过是为了安抚自己，为了寻求一份安全感罢了。
作为过来人的郭去，自然也明白，所以在🇽🝿丫头叫他的时候，他都会回应，也不多说话，只要一声“嗯”就行了，因为多说反而会浪费孩💱子的时间。
只不☔过，郭去看着丫头手上用劲过大，不一会儿头上就出了汗🄟⚙👲水🃭，他除了心疼，还是心疼。
“丫头啊，要喝水不？哥哥去给你倒，加糖🗡🗡哦。”🞩
“要~！”