回答了所有问题之后，王成杰看了一眼另一位院长。同样是院长，为什么这个🔪🃗🗾男生的问题这么多，那个女生却一个问题都没有呢？
徐萦则也有问题，但是同学帮她问🎌了，所以她一直没说话。
几人来到三楼，这里是第二类能力实验室。
慕正光本来以为每层实验室占一层楼，但进来🖌之后他才发现他想错了。不过想来也是，每一类实验的实验对象、实验内容都不同，倘若每一项实验的场地都只😜🂋占据一层楼，那就偏离事实了。
第二类能力实验室的内部结构非常简单，一眼望过去，大多数实验室里都只有人、🜾🇮🛻桌子、椅子🗙🜂⚿、电脑、空调、饮水机、杯子，仅此而已。
实验对象坐在桌子外侧，工作人员坐在桌子里侧，每个实验对象面对三位工作人🅲员。
三个工☒作人员，一个负责交流，一个负责记录，一个负责监督和联系。
王成杰说：“如果你发现有人的工作效率很低，或🕼🎻🖕者工作内容有差错，可以给予警告。如果有人被警告的次数过多，将会受到处罚或是被调离现在的岗位。”
“实验室里有多少个这样的小房间？”
“374个。”
“每一个房间都要我们亲自去看吗？选择这个实验室的负🇱🜚责人不少吧，每个人的负责范围是什么？”
“没有固定的负责范围。所有负责人都是每隔一段时间随🇱🜚机抽取一部🚇👔🈤分房间调🔪🃗🗾查。”
“那我先看看这🏅个房间里的情况吧。”和助理的交谈结束后，慕正光看向他的秘书，“郭登科，你是不是可以走了？这里没有你要做的事🃲。”
郭登🙳🎚👬科很不想远离院长，但🂋是领导发话了，他要是还留在这，那就太不合适了。
“是。有需要的话，您随时叫我。”
“好的，我知道了。”
徐萦则也做了🕟🕆一样的事：“江雪丽，你也走吧。”
“是。”
两位秘书先后离开，两位院长饶有兴趣地🌜站在门口看着屋里的人。🜚
负责交流⛨🜽🇧的是张岩，他一边看电脑屏幕上的表格，一边问问题：“你是什么时候发现你有这种能力的？”
“在🙳🎚👬我12岁那年，我🌐🌐用竹竿打死了一只蜻蜓，我还没碰到它，它就突然飞到我的手里了。”
“请说的准💏🐹确一点，蜻蜓死了还是没死？如果死了，它为什么还能飞？🍺🍌怎么飞的？”