“那么请萩原同学带着伊达同学先走出礼堂。在离开礼堂后，萩原就开始捂着伊达同学的耳朵，确保他不会偷听的同时，也🌘⛂🗣不能听到任何事情，可以🔣吗？”
画面转向萩原和伊达两🎯🔩🃕个人走出礼堂。另一边，林疋和在台上说道：“一会儿会让伊达同学打开手机为你们汇报时间，并🅈🄧⛡且用笔在笔记本上写下一张扑克牌的数字。至于扑克牌的数字，我先准备在一个信封里面，由我们的鬼塚教官保管。”
“🃟我🄢⚷🖆在这里保证我不会给他任何一个文🍐字信息，但请大家帮一个忙。因为他到时候一定会很困惑。如果没有一点声音，还会让他很焦虑，所以如果我做了一个点赞的手势，请大家及时地给他支持，可以吗？”
他一说完，🝳🏊就对着观众席举起大拇指，全场一懵，鸦雀无声📁🗻。
林疋和又故🝳🏊作惊讶地笑道：“诶，原来我们不事先排练一下📁🗻的吗？”
全🃟场爆出笑意的同时，也鼓起掌声。降谷零和诸伏景光也跟着鼓掌，低声交流着，也猜不出林疋和到底要做什么？
很快，伊达航和萩原研二也跟着重新进入礼堂。林疋和对着伊达航轻描淡写地说道：“伊达同学，从现在开始，我不会告诉你要具体做什么，你按🉈🅙照自己的想法去摆弄这些东西就好🎯🔤🂥了。那么除去我们准备的两分钟🙓，剩下的三分钟开始。而我负责看管萩原同学，让他不靠近伊达同学，以防泄密。”
漫画屏幕立刻显示了三分钟倒计时。
伊达航迅速行动起来，他来来回回地📻☛⛮看笔记本和扑克牌，想看上面是不是有什么线索，最后走到手机前，我在他看不到的地方，对着观众们竖起大拇指，一时间全场爆发掌💧🔎声。这把伊达🃎🖦🔸航弄得一愣。
“怎么了吗？”
只是没有人多说一句，只是期待地看着他。
伊达🄢⚷🖆航犹豫地拿起手机，对着大家的方向扬起锁定键：“时间是晚上七点四十五分。”底下有些🕣🚝观众出现了一些骚动，不过在台上的林疋和先用手指🔣抵在唇边让他们禁言，然后再对他们举起大拇指，用鼓掌代替讨论的声音。
几番摆弄，台上台下互动后，在倒计时十🈕♵🌳秒后，在散乱着扑克牌的桌面上，伊达航先拿起🆎手机再次报时，然后用笔在笔记本上写下扑克牌的数字“5”。而林疋和也从鬼塚教官那里拿来信封，上面的数字也是“5”。
这个时候，也不用林疋🎯🔩🃕和🏌😩🄀再做手势，全体学生爆发了惊人的掌声，连领导席的领导老师们也看得很开心。
“再次感谢伊达同学和萩原同学的配合。”
【我也忍🛪🟍🛸不住鼓☵🃭掌了！我🏌😩🄀艹，这和某个预言帖讲的一模一样！！】
【什么啊，哪个？】
【🃟啊？你这么说，🞷我也有一🚬🖡🔆种即视感！好像见过！】
【同志们，我回来了，🎯🔩🃕我要称楚医生神预🈕♵🌳言！】
【所以是哪个！解码please】
表演结束之后，萩原带着松田阵平去找林疋🅂和解密。过程牵扯到了斯金纳的行为塑造、近因效应和感官记忆。林疋和也提到自己给伊达航心理暗示，就在告知他可以随意摆弄物件的时候。他手上其实做了一个手写的动作，这样会给伊达航一种可以用笔在笔记本上写字的想法。
说到这一点的时候，松田阵平和🎎萩原研二两个人都🙓惊讶了。