罗校长无力反驳，尴尬🖚📋🙐的笑了笑，也感觉自🟕己确实有些贪心了。
资🖩🕎金、♟运营都是人家在做，自己这一方又做了多少？
是，东西被自己的人研究出来的🜜🂽，可这学🕸🎝校创立三年之久，研究出来的东西还少吗？
哪一个化为☄☝经济效益了？哪🁪🈥⛿一个让成果变现了？
“罗校长，您也别瞧不起这百分之五。
如果研究出来的东西，一年能🍡赚得一亿元净利润，百分之五就是五百🛃🙮万。
净利润十个亿就是五千万，您还🜜🂽觉得少吗？”
“额🕍，让你说的这也太轻松了吧？能赚上那么多钱吗？”罗校长深深地表示怀疑道。
“您把那个“吗”字给我去掉，先定个🗪🞜🗪🞜小目标，赚它个十个亿，就能分你们五千万了。🍭
再说咱们双方又不可能🖚📋🙐只研究🍡一个东西，量变都能成质🁧变。
十个成果，二十🏠🛢个成果，三十个成果呢？到时候应用到市场经济当中。
别人的赚钱能力你不相信，那🍡我的能🃇🕫🌣力你还不相信吗？”
你说的好有道理，我竟无言以对。
“好吧，我信了。”罗校长道。
他接🕍着往下念：“深城大😛🂃🌆学研究的所有成果，权御集团在同等条件下，有优🝙先购买使用权。
嗯，🕍这倒🛕是无所谓，如果😛🂃🌆真的想卖，那卖给谁都是一样卖。
企业以研究课题或以🟆🚽项目经费的形式委托给校方。
同时企业还会把自身的技术难题，以横向课题的🗫🞦形式，委托给🕙校🕋方来做。
学校根据企业的需求进行研发🍡或为企业提供技术咨询。
校方充分发挥人才资源和知识资源。
秦先生这一条跟第一条有😛🂃🌆什🁪🈥⛿么区别吗？看起来是一样的啊！”
“不一样，第一条👰🌝是一同合作开展一些项目研究。