罗校长无力反🍎驳，尴尬的笑了笑，也感⚊觉自己🌪🁵确实有些贪心了。
资金、运营都是🙗人家在做，自己这一方又做😉⛌🙃了多少？
是，东西被自己的人研究出来的，可这学校创立🟐🜔三年之久，研究出来的东西还少吗？
哪一个化🆐🎭为经济效益了？哪一🐔个让成果变现了？🟐🜔
“罗校长，您也别瞧不起这百分之五。
如果🁇研究出来的东西，一🅰🏄年能赚得一亿⚊元净利润，百分之五就是五百万。
净🛕利润🖐十个亿就是😞五千万，您还觉得少吗？”
“额，让你说的这也太轻松了吧？能赚上那么多钱吗？”罗校长深💜💪深地表示怀疑道。
“您把那个“吗”字给我去掉，先📯🞚🔮定个小目标，赚它个十个亿，就能分你们五🐾千万了。
再说咱们🆐🎭🆐🎭双方又不可能只研究一个📯🞚🔮东西，量变都能成质变。
十🛕个成果，二十个成果，三十个成果呢？到时候应用到市场经济🄞⚏🐜当中。
别人的赚钱能力你不相信🅰🏄，那我的能力你还不相信吗？”
你说的好有道理，我竟无言以对。
“好吧，我信了。”罗校长道。
他接着往下念：“深城大学研🐔究💖👺的所有成果，权御集🟔团在同等条件下，有优先购买使用权。
嗯，这倒是无所谓😞，如果真的想卖，那卖给谁都是一样卖。
企业以研究课题或以项目经费的形📯🞚🔮式委托给校方。
同时企业还会把自身的技🅰🏄术🚋👷难题，以横向课题的形式，委托给校方来做。
学校根据企业的需求进行研发或为企👂业⚊提供技术咨询。
校方充分发挥人才资源和知识资源。
秦先生这一条跟第一条有什么区别吗？看起来是一🔊⚤📚样的啊！”
“不一🖐样，第一条是一同合作开展一些项目研究。