“来，跟我念，病！性！辨！证！”
“病性辨证~”
慢慢品出来了。
有同学问：“所以这些辨证不涉及病位？”
李介宾解释说：“准确来说，是仅仅代表病性，你们刚刚学完八纲🎭🔕🀠，里面🚥🕝表里思想很重，但是到了这个病性辨证，首先就要搞明白，这是平行的！这是两套理论，并不是承接关系，是并列关系。”
“而且，这部分内容，对于临床更多的是参考价值，其实放在中基里面就很好了，这都是知识性的东西，你们真的要开🚺个方子呀♨，你说，风淫证用什么方子治？”
一个同学摇了摇头。
“对吧，没有指向性嘛。”
“宾哥，我们还没学中药方剂呢。”
李介宾🗊🙹一摸头，哎哟，忘了，他们还🌳🃎是大一的学生呢，一不小心有点超纲了。🌜⛣🜊
哎，想讲点东西还真不容易，自己有点体会到老师的难🝙处了♧📴。
教师休息室里，一边喝茶一边看金瓶梅的中诊老师🛶♓，一脸🛷♘的安逸。
“好了，我们讲完了六淫辨证，然后是气血津液辨证，要注意呀，这也是病性辨证，你们会发现，这部分内容其实🗵中基里面都有，这里是作为诊断性辨证又🎝💁给讲了一遍。”
“没有什么深意，这又不是鲁迅的枣树，一棵是枣树，另一棵还是枣树，纯粹是编教材的问题，中基跟中诊是两本教材呀，编书的人是两拨人，他们自己编自己的，搞个海军陆战队，陆军海战队，很合理⛊😪🄌，但是你们知道就行，该学习学习，期末别挂科就行🎡💨🔚！”
“津血同源，汗就是血，你们生理课没认真听呀，内环境，组织液呀！你们对得起兢兢业业的黄老师么📦🝊？这还没学完呢就还给她了！”
“什么？一滴精十滴血？哪有那么夸张，🐨古人都是虚指🝙，你想研究这个？咱们课下再探讨，我🅷们先上正经课......”
......
下课铃声响起，中诊老师合上书，悠悠然的起身，河清海晏，师😉生和谐呀！