罗校长无♩力反驳，尴尬的笑了笑，也感觉自己确实有些贪心了。
资金、运营都🜵🆢是人家在做，自己这一方又做了多少？
是，东西被自己的人研究出来的，可这学校创立三年🂀之久，研究出来的东西还少吗？
哪一🛇🚒个化为经济效益了😿？哪一个让成果变现了？
“罗校长，您也别瞧不起这百分之五。
如果研究出来的东西，一年能赚🜔🁵得一亿元净利润，百分之五就是五🂍🍤百万。
净利润十个亿就是五千万，您还觉得少吗☈？☟”
“额，让你说的这也太轻松了吧？能赚上那么多钱吗？”罗校长深深地表示♩怀疑道。
“您把那个“吗”字给我去掉，先定个小目标，赚它个十个亿，就能🗍🚔分你们五千万了。
再说咱们双方又不可能只研究一个东西，量☟变都能成质变。
十个成果，二十个成果，三十个成果呢？☈到时候应用到市场经济当中。
别人🛇🚒的赚钱能力你不相信，🖚📊那我的能力你还不相信吗？”
你说的好有道理，我竟无言以对。
“好吧，我信了。”罗校长道。
他接着往下念：“深城大学研究的所有成☈果，🈵🂮权御集团在同等条件下，有优先购🐩买使用权。
嗯，这倒♩是无所谓，如果真的想卖，那卖给谁都是一样卖。
企业以研究课🜵🆢题或以📰🞟项目经费的形式委托给校方。
同时企业♩还会把自身的技术难题，以横向课题的形式，委托给校方🂍🍤来做。
学校根据企业的需求进行研发🍘🈚⚝或为企业提供技术咨询。
校方充分发挥人才资源和知识资源。
秦先生这一条跟第一条有什🖚📊么区别吗？看起来是一样的🁈啊！🀦⚩🔆”
“不一样，第一条是一同合作开展一些项目研究🃑🗃。