虽💿🗤说上学总也打不🙙🔠起精神来，除了数学科目之外🎚👧，小杰其它科目的成绩还算凑合，他算过好多次了，只要数学成绩能够及格，他就可以留在2班了。
夏晓数还真有耐心，就那么几个小概念，他居然打了那么多🝎的字加以解释🙩。
耐着性子，小杰看了几行。
“诶？！怎么跟苏老师讲的不大一样呢🁣🚤？”想到这里，小杰🝎继续往下。
夏晓☫数所做的注解与小杰平时接触过的各种学习资料完全不同，读着读着，📥小杰感觉夏晓数讲得挺有意思的。
夏晓数将所有概念的历史渊源讲得非常清楚，不仅如此，他还将这些概念与初中数学🉢🄇、大学高等数学以及现实生活🇷🝌中的实际运用联系在一🍩起。
所有的细节都交代得明明白白。
这时☫候，小杰开始相信夏晓🄉数肯定🍤🍔上过大学。
“这也太细致了🃓🗚！那小子得花多少时间才能打这么多字啊？！”小杰心下暗忖道。
回过头来，小杰重新翻阅那十一道精典例题🕢🙒。
讲解得太细了！
许💿🗤多特别简单的地方，夏晓数都不厌其烦地加🎺🖋👃了许多精细的注解，小杰越看越觉着有趣。
从头到尾看了好几遍，小杰这才意识到自己从初中开始就是个糊涂蛋，起🙩码在数🙝学方🉢🄇面是这样的。
一点儿困意也没有，找来纸笔，凭着印象，小杰磕磕☁☄☞碰碰地将那十一🄝⚇道例题默写了一遍。
太勉强了！
小杰有点儿发蒙：“刚⚚👽才明🄉明全都弄🎓懂了，怎么一默写就又糊涂了？”
许多关键性细节压根儿就想不起来，还有的细节无法互相连贯在一起。🕅
小杰有点儿傻眼了。
闹了半天，数学根🙙🔠本🚇👕🈯不是自己理解的那样儿，自🎚👧己估计得从头学起。
过了一会♯🝽儿，一股子不服输的劲头忽然袭上心头，小杰决心把这🂀十一道精典例题弄得明明🆃🌶🃢白白的。
过了半个多小时，再🚇👕🈯次默🞦写，小杰发现自己还是似懂非懂。
小杰的脑袋一下子大了好几圈。