这就好比他自己当年一样，写作业时手力的确很大，而且🂱💨🔕就🙨🌺算有人纠正都不行，他百思不得其解，直到现在。
现在他多少有点明白了，手力重的原因，肯定是因为压力大。当然小孩子不知道什么叫压力，但他们肯定是非常紧张🁚🆕的。
像丫头这种，写作业的动力，来🄱🁚源于老师的教鞭，每每想起，都是害怕，如此自然就紧张了。
而其他小孩呢？他🍧们也👖🈷一样！老师📣🜨🄮管不着他们，然而父母家人管啊，而且动不动就是强制性的管教，那压力自然也是十分巨大的。
当然，这年代，还🍧有一种情况，那就是老师管不到，家人也🙨🌺不管，或许说成是不知道该怎么管更准确。
为啥？
大字不识几个，如何🄓☮🂲去管？就算想管也有心无力！只能试着看孩子写了一点，🚜🔒然后满脸懵的不知进♁🅚况。
随着时间的推移，孩子干脆就不管了，🚁🐙⛼然后，孩子也玩的疯了，没了学习🕾🏓的兴趣。
孩子的学习，真🍖的是🄓☮🂲兴趣使然，🄱🁚既然和小伙伴一起玩，能让他们更高兴，那为啥要去垂头丧气的做作业？
所以，二十一世纪，我国多数的半文盲就由此而来。
什么是半文盲？
字识得几个🚱，也写的起几个，但也就这🚁🐙⛼样罢了。
当然，这不是鄙视文盲和半文盲哈。
相反，郭去挺佩服那些人的，因为人⚎家没受过教育，却比🂱💨🔕某些受过教育的人能赚钱、有教养、知道感恩，甚至是孝顺！
“哥哥~”
“嗯？”
丫头见郭去回答了，她也就安心的再次写🅁🃧🚌作业了。
其实有时候，孩子叫人，不是有什📣🜨🄮么事情，他们叫人的🖃目的，只不过是为了安抚自己，为了寻求一份安全感罢了。
作为过来人的⚄郭去，自然也明白，所以在丫头叫他的时候，他都🔝🁩会回应，也不多说话，只要一声“嗯”就行了，因为多说🉠🈪反而会浪费孩子的时间。
只不过，郭🚱去看着丫头手上💁🎶用劲过大，不一会儿头上就出了汗水，他除了心疼，还是心疼。
“丫头啊，🚱要喝水不？哥哥💁🎶去给你倒，加糖哦。”
“要~！”