作业🃓、成绩，这是学习生涯中避不开的两项难题。徐萦则想知道学校是🎈🏉😌怎么处理这两项难题的。
假如大家不需要写作业、不需要为成绩而奋斗，大多数学生肯定都愿意留在学校里。这时的他们不用面对生活上的压力，也不用面对学习上的压力。🜣🄂🝽他们身边有与他们年龄差不多的朋友，在教室里可能还有他们喜欢的人，在这种种惊喜之下，“学习”会变成一件非常美好的事。
“课后作业不多，除了学习成绩好的那几个人，老师都不检查作业。考完试之🐯🃖后会公开成绩，我的成绩总是最落后的。”
不检查作业，但是公开成绩，看来校长、老师还是对学生的成绩抱有希望，或者说，心⛥存幻想。徐萦则认为他有必要跟老师说一说这件事。倘若可行，在她的管辖范围内、在小同学的管辖范围内，甚至是在赵妤曦的管辖范围内，她都要改变这种现状。
“要改进的地方还有很多啊。”
徐🗑🚼😭萦则决定以学校为起点，开始使用她的权力。但是，这座城不是她的管辖范围。哪怕赵妤曦说了这座城由他们三人共同管理，她🄤⛋也不能轻易地把学校视为管辖范围。
她想她在发布命令之前，必须得询🇧🛀🙒问赵妤曦的意🃇见。如果意见冲突，那她就不用分院院长的印章发命令，而⚮是用她自己的能力发命令。
卢浩本来没注意到教室后🗄🙃🇰面的那两个座位上坐了人，但是那里站了一个人。大清早的，有人站在那里，这引起了他的好奇，他往那边看了一眼，他看见了慕☵🃭正光。于是，他连忙往教室后排走。
慕正光看到了卢浩，他想不能影响徐萦则和季婉婷聊天，他离开座位往前走，走🃛😟🂪到🆍🎑一半，他停住🕈🇬🛨了。
因为他发现他再往前走，两人的聊天地点会变得特别奇怪，既不在卢浩的座位上，也不在他的座位上。但是让他往回走，那也不合适，毕竟对方朝自己走来，自己也朝对方走去，怎么能走😱🅉到一半返回呢？
卢浩加快了速度，走到他面前。
“我们到教室后面说吧。”到教室🇧🛀🙒后面，离他的座🔎⛆😇位🄋🟍🛷很近。
卢浩跟着他往前走😹：“慕正光🁔🅜，你终于回来了，我🔎⛆😇们都等你好久了。”
“是，终于回来了，让你们久等了。你最近过得🃇怎么样？和李默蹊有没有更进一步？”
有没有更进一步？这个问题很难回答。
暑假时，🛢🞀👀他和李默蹊聊过十几次天，其中有一次聊天🄋🟍🛷持续了两个多小时。在那两个多小时里，他脸上一直挂着笑。
但是开学后，李默蹊见到他时，没有🛅表现出任何明显的情绪，哪怕他回头与她对视，她的表情也🕈🇬🛨未变，自己⚮在她眼中仿佛只是一个普通同学。
“不知道，如果我有一条能🕛读心的渐近线就好了。”
“🗑🚼😭用不着那么麻烦。你想知道她的想法，可以直接问她🝾。🛤🞓”
“不行，不能问。先说你🗄🙃🇰的事吧，你这段时间怎么没来学🛤🞓校？”🛈🚖
卢浩更📐相信李默蹊只是把他当🁔🅜成普通同学。只要他不问，他就能装作一无所知，就能继续和李默蹊当朋友、继续和她聊天。如果他问了，且没有得到想要的答🜪🄻🂮案，他将失去一个能聊天的人，他将失去许多珍贵的快乐。
“处理了一些与学习无关的事，迟到了几天。”慕正光不想欺骗卢浩，但也不想把具体情况说给卢浩听。他选用这种模棱两可的说🄤⛋法，间接表达他的态🗎🚠度。