有些人说出了明确的谎言，有些人是跟着其他人给的答案，算不上说谎，但也算不上认真思考后得出的真话。对这部分人，赵妤曦没和他们较真😾。她出的是一道判断题，即便别人不知道正确答案，仍有50%的几🙶率猜对，她允许有些人浑水摸鱼。
说谎的📠🜌人并非全都站起来了，有几个人不认为那个🐚女生能区分真话和假话，他们甚至在想她说这话这是吓唬大家的，只有傻子才会听她的话。
赵妤⛧曦抬起左手，打📹☎♹了个响指，又有几套桌椅消失了。
几十本书砸了下来，人们清醒地意识到她说的🅪话🟀🚂不是在开玩笑。
“你们的学业到此📠结束，以后都不用来学校了。你是他们的老师吧？你把这些人的名字写下来给我。如果你敢欺骗我，你以后也不用来学校了，也不🍨用回家了，我送你去一个不用骗人也能活下去的地方。”
赵妤曦📠🜌说👏的“不用骗人也能活下去的地方”，是指监狱。
“站起来的🁬人重新回答问题，是与否，选一个吧。”
有人答“是”，有人答“否”。
“回答📠🜌‘是’的人，你们在高中阶段里参加的所有考试，分数全部扣除5%。没有按要求回答的人，与回答‘是’的人结局一样。回答‘否’的人，平分这些分数。现在你们可以坐下了。被扣除分数的人，全部站起来。”
有人坐下，有人站📠起，有人没有站起，有☍♭人在大吵大闹。
“不公平！”
“我不服！”
“为什么！”
赵妤曦没有和他们理📹☎♹论。她出了一🇦道题，学生做对了，得到分数，做错了，扣掉分数，自然而然，合情合理。☚⛧
“被扣除分数且没有站起来的人，以后都不用来学校了。自觉一点收拾书🕗走人吧。”
这次，终于没有再出现反面案例了。
“被扣除分数的人，到讲台上，来我这里签🞅👳上自己🐚的名字。”
人们上台，挨个签名。
“你们签的都是自己的名字吗？”
这次没有出现不一样的答案，但是却有🃈反面案🅪例🟀🚂。
“在纸上写别人的名字的人，在放寒假之前，你们不用离开校园了，一直留在这里，好好学习吧。虽然你们🆂🌰的分数是零。”
在回答问题时说谎了，这只是小错误，有改正的机会。从另一⚄🎴个角度上看，在答案公布之前，很难有人能说的清🄏☋对♕☼和错，人们此时的撒谎，顶多算是明则保身，且对他人不构成伤害。